Логоритмика
Логопедическая ритмика — одно из звеньев коррекционной педагогики. Она связывает воедино слово (звук), музыку и движения.
В течении трех лет на базе нашего детского сада работает направление "Логоритмика", руководителем которой я являюсь. Разработана программа "От звука к слову, от слова к движению" для детей 3-4 лет. Программа прошла проверку для программы "Навигатор"
Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие ребёнка, совершенствование его речи, овладение двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать трудности, творчески проявлять себя. упражнения на расслабление, пение гласных звуков с движением, приучает детей к оздоровительному режиму. Под влиянием регулярных логоритмических занятий в организме происходит перестройка различных систем, например, сердечно-сосудистой, дыхательной, рече-двигательной, познавательной и др
Основное предназначение логопедической ритмики – это улучшение речи. Логоритмические упражнения способствуют формированию правильного дыхания, что необходимо для постановки звуков, развивается чувство ритма. Малыш учится перевоплощаться и двигаться под выбранный темп, что помогает ему развить его творческие способности и умения.
Цель таких занятий – это решить возможные возникшие проблемы с речевым развитием, а так же преодолеть трудности, которые не связаны с неречевыми функциями речевого аппарата.
Логоритмика может успокоить гиперактивного малыша и, наоборот расшевелить медлительного. И еще один плюс логоритмических занятий – упражнения не имеют возрастных ограничений.
Файлы
Скачать
Ходьба и бег в различных направлениях - необходимое средство логопедической ритмики
С самого начала занятий вводные упражнения дают установку на разнообразный темп движения и речи, поэтому следует направлять внимание детей (взрослых) на руководящую роль музыки.
Ходьба включается в каждое занятие. Она является естественным видом движения и вместе с тем достаточно сложным по координации. У детей с нарушениями речи, особенно в младшем возрасте (до 4—5 лет), отмечается иногда отставание в координации движений во время ходьбы.
Игры со сменой темпа. "Замри"
Главной задачей таких игр является развитие темпа речи, ритма движений, плавности голоса и координации в статическом и динамическом положении. Помимо логопедической части занятия носят социально-адаптивный характер. Они учат поведению в коллективе, Развивают эмоционально-волевую сферу. Сюда включаются занятия с переходом от медленного шага к бегу.
Пальчиковая гимнастика с элементами кинезиологии. "Бегемотики"
Предлагаемые упражнения способствуют развитию мелкой моторики, синхронизации работы полушарий головного мозга. Кинезиологические упражнения органично включаются в пальчиковые гимнастики, которые очень нравятся дошкольникам.
Пальчиковая гимнастика с элементами массажа "Ежата"
Способность ясно излагать свои мысли тесно связана с мелкой моторикой пальцев рук. Массаж пальчиков для развития речи у детей, способствует улучшению взаимодействия полушарий мозга, активизирует участки, которые отвечают за речь (как устную, так и письменную).
В дальнейшем он помогает улучшить память, внимание, усидчивость, а иногда и раскрывает таланты детишек.
Упражнение "Музыкальные игрушки"
Если ребенок долго не говорит – научите его петь. Петь ему будет гораздо проще. Добавьте к пению игру на музыкальных инструментах. Пусть пальчики танцуют – это отлично стимулирует развитие речи и развивает чувство ритма и музыкальный слух.
Музыкальная игра "Обруч"
Музыкальные игры создают самые благоприятные условия для раскрытия личности ребёнка. игры со сменой характера музыки позволяют раскрыться талантам ребенка и творческим способностям
Игра со мненой темпа и характера музыки "Бубны и машинки"
Темп - скорость исполнения музыки, которая определяется частотой чередования основных метрических долей.
Развитие чувства музыкального темпа у детей следует начинать с наиболее простых двигательных заданий, которые ребенок должен выполнять в соответствии с темпом прослушиваемой им музыки.
Восприятие медленной композиции "Бабочки"
Медленные классические композиции, возможность слушать и двигаться под эту волшебную музыку - самый благоприятный прием в становлении музыкальности ребенка, формировании музыкальной культуры и эмоциональной отзывчивости на музыку.